近年来，随着城镇化步伐的加快，优质生源和优质教育资源不断向县城集中，导致城乡学校之间在校园环境，硬件设施，师资力量，生源数量与质量及办学质量方面差距日益拉大。城乡教育的失衡又进一步助推了择校热，使农村学校发展面临困境。农村孩子进城上学加重家长经济负担等一系列社会问题。    为扶持农村薄弱校的发展，我县大力开展义务教育学校结对帮扶活动，委派优质校部分教师到农村学校支教，对促进农村教育发展起了一定的推动作用。    特别是十八届三中全会提出要“统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗”。由此可见，我县此前采取的举措是非常正确，且颇具前瞻性的。    为了在以后的工作中，进一步开展好这项活动，促进城乡教育均衡发展，建议：    1、提前摸清农村薄弱学校教学和教师基本情况，有针对性地调派人员，支援最薄弱的科目。    2、严格支教教师资格的审查，确保其专业素质过硬，业务能力突出，能真正起到引领作用。    3、支教人员的奖励和津贴标准的确定应审慎，避免因待遇过于优厚，对常年在基层的教师产生负面影响。